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少儿英语:“拼读法”和“全语言”哪个重要?

信息来源: 日期:2017-11-30

   孩子们需要掌握一定的拼读法,以便顺出发音、猜出字意、攻克阅读中的障碍,更快、更好地增进阅读和理解。但是随着阅读的升级,孩子们同样需要超出拼读法的限度,继续对语言学习和对阅读文学的兴趣。全语言偏重强调对整个句子和周围环境句子的联系、推测和理解,是学生从拼读法成长出来,将阅读带到了一个新的高度。

死磕拼读法的局限在哪儿?

       1. 英语中,能遵循拼读法的词汇,不超过总词汇量的65%,还有35%左右是不遵循拼读法规律的。

       2. 英语是由很多外来语组成的,比如,为什么“ph”在pharmacy 里发“f”的音呢?因为它源自拉丁语和希腊语。那么“gh”在很多情况下也发“f”的音,比如:cough, laugh。但是,如果孩子问:“gh”在high,和daughter里怎么又不发音了呀?你如何给三五岁的孩子解释这个问题呢?还有很多类似的例子,你会发现:自己越解释,孩子越糊涂。

       3. 中文没有拼读法可遵循,又怎么样呢?我们还不是照样学中文吗?而英文有拼读法可遵循,无疑,这对孩子的独立阅读是个帮助,但同时也有它的隐患。比如:妈妈做饭的时候,听着孩子自己拿一本书读得挺顺溜,妈妈很满足:行,自己都会读了。岂不知,孩子根本不理解读的内容,因为他是在按照拼读法“破解”语音,但没有理解语义。孩子的拼读可以蒙混过大人的“耳朵监督”,从而有可能“麻痹父母必须继续亲子阅读的警惕性”。

       拼读很重要,标准考试也更严峻。而社会上过度强调拼读法的重要,不免令人怀疑是出于一些商业的别有用心,无论是出版商们在为销售更多的练习册推波助澜,还是补习班们在牵动父母已经绷紧的“神经线”。如果学的都是拼读法,孩子们的阅读进步将会受到局限,他们需要的是很多更高层次的阅读。因而,在我们强调拼读法的同时,也要同时鼓励全语言的阅读,这两者本来就不是非此即彼的关系,拼读法和全语言阅读应当是相辅相成的。为了强调全语言阅读的重要性,而排斥和否定拼读法是走另一个极端,在英语教学上,过度的强调任何一方面都有失科学。我认为“拼读法”和“全语言”之间的关系可以形象地比喻为:拼读法是“启动机”,全语言是“加速器”。

       我们应当明白学会语言的目的是什么?多学一种语言给我们增加了阅读和交流的工具,多一种思考问题的方式,其中南山区凯拉斯英语阅读中心独特的“创意与艺术”教学法培养孩子们运用创意性思维思考问题和学习英语,这种方法不仅能激发孩子们对英语学习的兴趣,而且对孩子发展自然形体、色彩、语言“拼读法”和“全语言”等方面的感知具有显著的效果。

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